论文答辩有哪些话千万不能说？

作为一个经历过论文答辩，也参与过多次答辩评审的过来人，我深知学子们在面对毕业论文答辩时的紧张与焦虑。很多同学在平时就比较内向，而答辩这个重要场合更是让他们难以开口。紧张之下，语言系统容易紊乱，一不小心说错话，可能就会给自己带来不必要的麻烦。下面我就详细和大家说说在论文答辩时千万不要说的那些话，以及应该怎么恰当表述。

在答辩过程中，当被问到研究动机时，说出这样的话是非常不明智的。导师的职责是协助我们、提供指导和帮助修改论文，把研究的责任完全推给导师，会让导师处于尴尬的境地。而且，答辩委员会的老师听到这样的解释，很可能会认为你对研究缺乏深入理解，没有自己的思考和见解。他们会质疑你是否真正参与了研究过程，甚至可能会把你列入需要二次答辩的名单。

这样的表述清晰地说明了你选择研究方法的原因，展示了你对研究领域的了解和自己的思考。你指出了研究对象的优势，以及国内研究的现状，表明自己的研究是有针对性的，是为了填补现有研究的空白或者做出一定的贡献。这种回答能让老师看到你对研究的热情和主动性，也体现了你具备独立思考和研究的能力。

当老师询问你论文中某个问题的设置原因时，如果你给出这样的回答，那可就糟糕了。你是论文的作者，对自己论文里的内容应该了如指掌。对问题设置原因一无所知，会让人质疑整篇论文的质量和你的研究能力。老师原本可能是想通过这个问题了解你的研究思路和逻辑，但你这样的回答会让他们觉得你在研究过程中缺乏深入思考，甚至可能存在敷衍了事的情况。

这种回答展示了你对问题的思考过程和研究思路。你明确说明了考虑的方面和安排的原因，让老师知道你在研究过程中是有自己的逻辑和规划的。同时，你承认问题还有可深入探讨的地方，表现出你谦虚的态度和对研究的认真负责。老师有时并不是要求你的观点一定正确，他们更想听到你自己的见解和思考。

老师提出为何未采纳A理论这个问题，肯定是有他们的用意的。用这样主观武断的方式回答，会给人留下不好的态度印象。这会让老师觉得你不愿意接受他人的意见，过于自负，不懂得尊重他人的专业建议。在学术交流中，我们应该保持开放的心态，尊重不同的观点和理论。

这样的回答既表达了你对问题的原有看法和依据，又承认了自己的遗漏。你提到了导师的提醒，显示出你尊重导师的意见，并且有积极改进的态度。感谢老师的指导也体现了你对老师的尊重和谦逊的品质。这种回答会让老师觉得你是一个善于学习、能够接受批评并积极改正的学生。

当老师询问论文的创新之处时，虽然研究方法或研究对象的创新都可以算作创新，但使用“填补学术空白”这样的表述过于夸大。学术研究是一个不断积累和发展的过程，很难说某一篇论文就能完全填补学术空白。这样的表述会让老师觉得你不够谦虚，对学术研究的认识不够深刻，甚至可能会怀疑你对研究领域的了解程度。

这种表述具体地说明了论文的创新之处，从研究角度、理论运用等方面进行了阐述。你指出了创新性地解决了什么难题，突破了怎样的思维模式，为研究提供了新的视角和方法，让老师能够清晰地看到论文的创新价值。这样的回答既客观又有说服力，展示了你对论文创新点的准确把握。

在论文答辩PPT中，一些模板的结束语可能会使用“感谢聆听”，但这是一个容易出错的表述。“聆听”一词通常用于长辈对晚辈，你站在讲台上汇报结束后对老师说“感谢聆听”，不太妥当。这会给人一种不恰当的身份错位感，显得不够尊重老师。

“感谢观看”比较直接地表达了你对老师观看你答辩展示的感谢，适用于有PPT展示的答辩场合。“感谢倾听”则更侧重于感谢老师倾听你的汇报内容，表达了对老师专注聆听的感激之情。这两种表述都更加合适和得体，能够体现你对老师的尊重。

总之，在论文答辩时，我们要注意自己的言辞，避免说出上述这些不当的话。恰当的表述不仅能展示我们的专业素养和研究能力，还能让我们在答辩过程中更加自信和从容。希望大家都能顺利通过论文答辩，为自己的学业画上一个圆满的句号。如果大家还有其他关于论文答辩的疑问，欢迎随时交流。